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如何学习整体认读音节
* 来源 :http://www.pgm-pro.com * 作者 : * 发表时间 : 2018-06-20 07:09

  说明:本文整理了整体认读音节学习、记忆方法两则,适合家长孩子时使用,也可用于教师参考。

  教学整体认读音节,可以从读音、字形、用法三个方面与声母或韵母进行比较。

  ③用法不同。整体认读音节是的音节,不再和其他声母组成新音节;声母和韵母不能成音节,只能和其他韵母或声母组成音节。

  前面10个音节有一定规律,方便记忆。但后面6个没什么规律,对有些孩子来说就会比较困难,你就是再三强调他们也记不住。

  怎样才能让孩子们比较省力又能牢牢记住呢?我想起平时课堂上的导入新课的小故事。在教学ie üe er一课时,我讲的故事是:n和l一起出去玩,看到一个拼音宝宝ie在爬椰子树,n高兴地喊了起来ei,ei,ei ,可ie却没有反应,小朋友看一看,是ei 吗?有什么不一样?.....。.

  n和l玩啊玩,忘记了时间,直到月亮升起来了,远远的他们听到了哭声,走近一看,原来是ǖe,为什么哭呢?原来它不能直接给“月”注音,着急得哭了。n和l拉拉自己的er朵,想起来了,找来了大y,大y牵起üe的手,üe马上擦掉了眼泪,一起去给“月”注音了,整体认读音节yue,yue,yue。

  家长在孩子记忆的时候,就可以用这些小故事把这些难记的整体认读音节联系起来。比如ye yue yuan的识记,我是这样编的:n和l在ye树下玩,直到yue亮升起,yuan yuan的。

  yin yun ying也比较难记,简单地编一下:在pin音王国里的那只老ying飞在飘着白yun的蓝天。

  也可以用我找的两句顺口溜来试试:“中秋佳节夜(ye)月(yue)圆(yuan),

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